Voor de eerste school periode van dit schooljaar konden we uit twee projecten kiezen: een satelliet maken voor in de ruimte of maatregelen bedenken voor de school in verband met corona. Mijn groepje dat bestaat uit Giel, Max, Koen en ik zelf hebben voor het tweede project gekozen. Corona dus. Hier onder staat ons onderzoek en het uiteindelijk idee.
Inhoud
- Data en sensoring
- Architectuur
- Organisatie
- Corona als viroloog
- Onze ideeën
Data en sensoring
- De overheid heeft een app gemaakt voor het coronavirus genaamd Corona Melder. Deze app meldt of u in de buurt bent geweest van iemand die na een test corona blijkt te hebben. De app werkt zonder je locatie, naam, mailadres, telefoonnummer of andere gegevens. Dus de privacy van jezelf blijft onaangetast.
- Momenteel werkt de app met codes die de telefoon naar andere telefoon stuurt en weer terug dus niks met locatie waardoor je privacy beschermd blijft. Deze methode werkt allen nog op de telefoon en nergens anders op.
- De data is beschikbaar van scholen hoe ze tegen corona inzetten door bijvoorbeeld hand schoonmaak neer te zetten en het regelen waar de leerlingen moeten lopen en hoeveel er tegelijkertijd in de school mogen zijn.
- Dat ze niet iedereen mogen volgen en controleren omdat de kinderen zich ook veilig moeten voelen op hun eigen school
Architectuur
1. Gebouw & Omgeving – rol als architect of stedenbouwkundige Gebruikers van scholen maken niet alleen gebruik van een schoolgebouw, maar ook van faciliteiten als een schoolplein, fietsenstalling, gymzaal, sportveld en straten rondom de school. De expertgroep gebouw en omgeving gaat in kaart brengen welke onderdelen van de fysieke schoolomgeving door schoolgebruikers worden gebruikt en hoe deze eruitzien. De Opdrachtgevers verwachten een dossier met in ieder geval onderstaande onderdelen:
a. Plattegronden van de onderdelen waarvan de school gebruik maakt. Hierin worden tenminste de schoolgebouwen, pleinen, stallingen, sportvelden en ook straten in de buurt ondergebracht;
b. De Opdrachtgevers wensen een overzichtelijke tabel van welke type ruimtes er te onderscheiden zijn (bijvoorbeeld: klaslokaal, toiletten, gang, etc.). In de tabel wordt verwezen naar de ruimtes in het visuele overzicht van opdracht a. (Let op! Lees ook de opdrachten c t/m e om te bepalen hoe de tabel eruit moet komen te zien);
Toiletten |
Gang |
O&O Techniekhok |
Gymzaal |
Kleedkamers |
Klaslokaal |
Kantine |
Fietsenstalling |
c. Een bepaling van hoe groot de ruimtes zijn, hoeveel mensen er voor de coronacrisis gebruik van maakten en hoe de bezettingsgraad op een dag er uitziet, verwerkt in de resultaten in de tabel;
Toiletten | 5m2 | Vooral in pauzes, het exacte getal is heel moeilijk te vinden |
Gang | 3m | Elke leerling |
O&O Techniekhok | 25m2 | 15 |
Gymzaal | 350m2 | 120 |
Kleedkamers | 55m2 | 50 |
Klaslokaal | 100m2 | 210 |
Kantine | 300m2 | 100 |
Fietsenstalling | 300m2 | 400 |
d. Een onderzoek naar de wijze waarop de ruimten worden geventileerd, verwerkt in de resultaten in de tabel;
Toiletten | Ventilatie op het plafond |
Gang | Ventilatie op het plafond |
O&O Techniekhok | Ventilatie is hier heel belangrijk vanwege al het stof. Grote ventilatie buizen |
Gymzaal | Vaak ook plafondventilatie |
Kleedkamers | Plafondventilatie |
Klaslokaal | Plafondventilatie + ramen |
Kantine | Open deuren + plafondventilatie |
Fietsenstalling | Buitendeur + plafondventilatie |
e. Een onderzoek naar waar de ruimten en de inrichting over het algemeen van zijn gemaakt, met aandacht voor bijzondere elementen zoals (gas)kraantjes, zuurkasten en (uitstort) gootstenen;
gaskranen, scheikundeveiligheidsdouche.
f. Een onderzoek naar vergelijkbare ruimten die eventueel geclusterd worden in de oplossingsgerichte aanpak tijdens de ontwerpfase.
Organisatie:
- Er zijn leerlingen, docenten in school, onderwijsassistenten, schoonmakers, administratief medewerkers, avondschooldocenten.
- Er zijn 847 leerlingen, 54 docenten, 5 schoonmakers, 5 schoolleiders. 4 conciërges.
- De leerlingen die leren op school en de docenten geven les aan de leerlingen. De schoonmakers die maken de school schoon. De schoolleiders leiden de school.
- Op het schoolgebied.
- Van 8:30 tot 16:30 voor de leerlingen en van 8:30 tot 16:30 voor docenten, de schoonmakers komen vaak na de laatste lessen, dus rond 16:30. De avondschooldocenten die zijn er in de avond. De schoolleiders zijn er van 8:30 tot 17:30. De conciërges die zijn er van 7:45 tot 16:30. Bij al deze tijden zit een beetje speling.
- Kamp, kleine stads-uitjes etc.
Corona als viroloog.
2a: Het coronavirus is een virus doet uit een grote ‘’corona’’ familie komt. Al de coronavirussen hebben een ding gemeen, ze hebben allemaal een positief enkelstrenging. Ze danken hun naam aan de krans (latijn: Corona).
2b: Het coronavirus is een nieuw virus genaamd: Sar-CoV-2. Dit zijn de verschijnselen van het virus.
- Verkoudheidsklachten (zoals neusverkoudheid, loopneus, niezen, keelpijn)
- Hoesten
- Benauwdheid
- Verhoging of koorts
- Plotseling verlies van reuk en/of smaak (zonder neusverstopping)
2c: Het virus kan zich verspreiden in meerdere manieren. Het kan zich verspreiden via niezen of hoesten maar ook door handen, neus mond of ogen. Als je hoest of niest komen deeltjes van het virus in de lucht terecht. Als iemand dat vervolgens inademt dan heeft die persoon corona.
2d: Het aantal zieke mensen verschilt per dag omdat er elke dag mensen ziek worden. Op 17 september zijn er 1750 mensen ziek geworden. Het dodental veranderd ook dagelijks, 8 september zijn er bijvoorbeeld 6 doden gevallen.
2e: De overheid samen met het RIVM en de GGD maken meestal beleid.
2f: Het RIVM is een Instituut voor volksgezondheid en milieu. Op de site van het RIVM kan je informatie vinden over het virus.
2g: Er worden nu veel onderzoeken gedaan naar een mogelijk vaccin tegen het virus. Meerdere bedrijven en universiteiten proberen een vaccin te maken.
2h: Uit een onderzoek is gebleken dat het virus 72 uur kan blijven zitten op plastic en roestvrije oppervlakken. Het kan 9 dagen blijven op metalen.
2j: De bekendste regel om de verspreiding tegen te gaan is de ‘’anderhalve meter regel’’ ook moet je nu in het openbaar vervoer een mondkapje dragen. Nederland zit momenteel niet in een Lock-down.
2k: Jongeren van 13 tot 18 hoeven geen afstand te houden, leraren wel. Heeft een kind klachten moet hij/zij thuisblijven en testen op het virus.
Bron: de site van het RIVM
Dit zijn onze maatregel ideeën:
- Online school
- Mondkapjes
- School dicht
- Leerlingen blijven de hele dag in hetzelfde lokaal.
- Deel van de leerlingen online les en een deel van de leerlingen op school les.
- Gasmasker
- Temperatuur testen
- Anderhalve meter afstand houden.
- Coronatest bij ingang school
- Looproutes
- Handschoenen aan
- Bak met schoonmaak gel
- Iedereen gratis diploma
- Buiten les
- Iedereen in een hokje van plexiglas in het lokaal
- Klassen opsplitsen.
Hoofd idee
Het hoofd idee is meer een mix van verschillende idee bij elkaar. Een paar idee hadden we dus al een tijd geleden bedacht maar de overheid heeft die toen al als echte regels ingevoerd. Wij liepen dus eigenlijk voor op de overheid. Maar het idee houd dus in van her dragen van mondkapjes op school. Dat is nummer 1 en toch wel de belangrijkste. Verder het houden van afstand. Zodat je minder contact met elkaar krijgt. Het hebben van looproutes door de school zodat je een 1 richtingsverkeer krijgt waardoor er minder word gebotst op elkaar. Bij de ingang van de school staan kraantjes met schoonmaak zeep alleen is die heel smerig en plakt. Dus hadden we daar een nieuw soort gel voor bedacht. Hebben we alleen nog niet kunnen uitwerken. en als laatste maar wat toch wel het meeste effect heeft is het les geven online voor de helft van de klas en dat de andere helft gewoon naar school gaat. Dan hebben we halve klassen op school en halve klassen online. Die halve klassen online kunnen samen voegen tot 1 klas online en dan hebben we minder leerlaren nodig.